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El nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) representa el dominio completo del español. En este nivel, los estudiantes pueden expresarse con espontaneidad, precisión y fluidez en cualquier situación. A continuación, te ofrecemos una guía detallada para el nivel C2, que incluye objetivos, temas gramaticales, culturales, vocabulario y el nivel esperado de comprensión auditiva, escritura, lectura y habla.
Contenidos del Nivel C2
| Aspecto | Detalles del Nivel C2 |
|---|---|
| Objetivos | - Comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. |
| - Resumir información procedente de diferentes fuentes habladas y escritas, reconstruir argumentos y relatos en una presentación coherente. | |
| - Expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permita diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones más complejas. | |
| Temas Gramaticales | - Uso avanzado y especializado del subjuntivo. |
| - Estructuras gramaticales complejas y específicas de diferentes registros. | |
| - Matización y precisión gramatical en contextos formales e informales. | |
| - Recursos estilísticos avanzados y retóricos. | |
| - Adaptación del lenguaje a diferentes contextos y propósitos. | |
| Temas Culturales | - Literatura, arte y cultura hispanohablante en profundidad. |
| - Análisis crítico de la historia y su influencia en el presente. | |
| - Estudios de casos sociales, políticos y económicos en el mundo hispanohablante. | |
| - Cultura y sociedad en países de habla hispana. | |
| Vocabulario | - Léxico avanzado y específico para diferentes disciplinas y contextos. |
| - Expresiones idiomáticas y modismos de nivel avanzado. | |
| - Vocabulario técnico y académico especializado. | |
| - Lenguaje para el análisis crítico y la argumentación avanzada. | |
| Escucha | - Comprender sin esfuerzo prácticamente cualquier tipo de discurso, tanto en situaciones cotidianas como en contextos más complejos y especializados. |
| - Entender películas y programas de televisión sin dificultad, incluso cuando están hablados a gran velocidad. | |
| Escritura | - Redactar textos complejos y bien estructurados, adaptados a diferentes propósitos y públicos. |
| - Escribir con precisión y fluidez para fines sociales, académicos y profesionales. | |
| - Producir escritos detallados y coherentes que demuestren un control avanzado del idioma. | |
| Lectura | - Leer y comprender textos de cualquier tipo, incluyendo obras literarias complejas, artículos académicos y textos especializados. |
| - Analizar y sintetizar información de diferentes fuentes escritas. | |
| Habla | - Expresarse con fluidez, precisión y espontaneidad en cualquier situación, adaptando el lenguaje a diferentes contextos y públicos. |
| - Utilizar recursos lingüísticos avanzados para argumentar, persuadir y negociar. | |
| - Participar en debates y discusiones complejas con facilidad. |
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